一開始，我們的希望是能讓紫微斗數變成是一個大眾知識，就像游泳、烹飪一樣生活化，大家都會方便使用這個古人流傳下來實用的知識，讓它不再是神秘隱諱、道聽塗說的，這樣我相信才是古人真正的目的，因為易經雖然偉大，但是能用的人很少，並且也不見得用得好（我們常可以碰到打著易經名號的老師，聽起來好像很厲害但是卻說不出什麼有具體建設性的東西出來）。而古人就是有鑑於此，故以易經為中心價值，建構出更為方便實用的紫微斗數這個簡單明瞭的工具，能夠方便的幫助他人，也方便自己改變自己之用（無論是要稱為修行或者是趨吉避凶）；但是因為紫微斗數的強大，真正的高手近乎是通靈一般，甚至可以連生辰都不需要就可以直接斷事，我們自己高級班的學生用功者可以拿到命盤，便知道命主居家環境如同親臨，這樣的強大功能卻也造成不希望技巧外傳的情況，正所謂江湖一點訣（無論是在哪一種知識專業上面，這一直是華人文化圈的很大問題，所以我們明明很聰明，卻不像西方是利用知識的力量變得更強大，而是用人海戰術來變的強大）。鑒於這樣的時空背景之下…我們希望能夠打破，所以除了教學不藏私直接交解盤秘訣之外，我們其實在招生的過程中一直把目標鎖定在完全外行的初學者。
這一點，一方面是因為傳統的時空背景下，每個老師有自己的學習習慣、個人資質才華、以及價值觀，造就了同樣一門技術就會有各種不同的流派產生，這一點當然也是在華人的各種學問都是如此，例如太極拳就有很多流派，有陳氏、楊氏、孫氏、吳氏、宋氏，甚至同樣的陳氏太極，還會因為是陳家溝哪個人學出來的又會在各種觀點上有所不同，這就是因為每個所學的人他的需求跟價值觀不同而產生不同的觀點。
紫微斗數當然也不例外，因此如果要教授已經學過的學生，勢必要面對與他過往所學或許有所衝突的問題，因此把招生目標放在完全的初學者算是一個我較偷懶的方法，一方面教學簡單，另一方面也不用在課堂上一直要去解答為何我的教學跟其他老師不同。但是隨著我們的學生人數越來越多，也因為我們強調快速實用上手的教學風格（上烹飪班當然希望快點會做菜，上游泳班也希望快點會游泳吧，至於游得有多快，做菜是不是能好吃到去開餐廳，那要靠自己的努力了），所以逐漸地吸引了很多自己曾經自學，或者有在其他老師那裏學過的學生來報名，這點當然也是讓人很開心，因為這算是一種肯定，只是有學生就會期望是否能夠不要從基礎班開始（當然也有很多人是願意乖乖從基礎班上的，這些通常也都學得相當好），這個時候我就有點困擾了。
其實就像我常在網路上呼籲的，如果覺得自己看書學不會游泳，為何會覺得自己看書可以學會這種如同通神的技術呢？又或者，會覺得自己只是好玩看看而已，沒有要很厲害，所以看書也沒關係，可惜的是就像游泳一樣，會游就是會游、不會就是溺水，總要先會了才有強弱的差別，否則只有會與不會的差別而已，沒有老師教，自學者通常都是沒辦法學會的，既然如此，那無論是您自己在家自學了多久，其實對我來說都是一樣的，難道學游泳的時候可以跟教練說因為我已經熟讀了游泳的各類型書籍，所以雖然我是第一次下水，但是我想直接挑戰一百公尺來回嗎？通常一樣會溺水，頂多只是教練在跟你講解的時候你會比較容易懂而已，跟初學者沒有差別，更何況還可能看的書是不對的，那看了還是白看，那當然也請直接從初級班開始。
還有一種是跟其他老師學過的，這一類坦白說學習者自己就必須清楚知道，因為各個老師的手法不同，所以除非你學習能力、邏輯概念超強（但能力很好的應該可以自己翻讀古籍自修了），否則換了老師建議還是從基本該始學起，因為一切的根本在基礎上面，基礎不好其他都免談了，換句話來說〜基礎不同產生的結果也會不同，所以在風水學上面很強調地基的原因也在這裡；既然換了老師，那就該從新老師所在乎的基礎理論開始，這樣有才能真正學到真功夫，否則又何必換老師呢？更何況如果以我們目前的課程內容來說，我們在第一堂課就開始教解盤的方法，從最基礎就開始建構解盤能力，如同太極拳要求了解身體發力邏輯能力與站樁一樣，力由地起說的就是傳統武術對於力的巧妙應用，樁都站不好其他的招式再多都沒用，我們也是用這樣的態度在面對教學的課程內容。
所以從一開始的第一堂課到無論你上到哪個級數的課程，都是不斷的在建構與加強解盤跟應用的能力，因此入門班沒上，那整個體系就會不一樣，這一點其實我相信每個老師的看法都會相同，因為每個老師所要求的方式不同，所以從基礎就會不一樣了，這也是為何我們無論如何希望從基礎開始學的原因。
而 這 也是學習任何一門學問該有的正確學習態度不是嗎？
【後記】感謝近半年來陸續報名小澂寶的許多已經學過一兩年紫微斗數的同學，謝謝大家肯定我們對於教學上面的堅持，因為我們相信這樣才能真正讓大家可以在最短的時間內學到足以應用的生活紫微斗數。
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