我應該是第一個從教學開始的命理老師,絕大多數的老師都是先從幫人算命解惑,然後有點知名度之後才開始教學生(有的甚至是純算命、不教學),一方面教學的難度遠高於單純的算命(試想教學中,一個班十人、一堂課長達三小時的時間,必須面對學生提出各類型的問題,等於在三小時內被十個人不斷地提出問題,而這堂課教的內容,學生還可能會在回家應證後,於下堂課再提出問題。而且現在網路發達,許多資訊在網路上都查得到,老師除了本身要博學多聞外、口條清晰也是重點,否則很容易被學生問倒/或學生不理解你的回答)。但我還是從教學開始做為我推廣紫微國學的第一步,除了因緣際會之外,更重要的是我想傳達一個理念,就是所謂的命理之學,應該是每個人都該會的,如同刷牙洗臉、看天氣預報、做菜、游泳…等等我們日常生活中常用到的技能,命理之學其實同這些事情一樣,是我們生活所必須具備,如同做菜一樣,或許我們不能成為大廚師,不能拿米其林三星,但是簡單做個小菜自己享用卻是必須的;或許我們不能成為游泳國家代表隊,但是會簡單的游泳除了健身,在關鍵時刻還能保命。讓命理之學成為每個人都能夠簡單實用的一個技能、生活基本常識,如同游泳跟做菜一樣,這個就是【小澂寶人文講堂】當初一開始成立的目標。
為何希望讓紫微斗數推廣成可以變成人人能了解,並且簡單使用的國學呢?
其實在古代,所謂的推測之數是幾乎只要是讀書人就會使用的,為何呢?因為《易經》是古代讀書人必讀的書(考試內容基本上就是四書五經阿),而易經裡談的數理現象,說的就是透過對於天、地、人三者在環境變化中的觀察了解,讓我們可以知曉人世的道理與變化,讓個人、讓國家能夠預先有所防範做好準備,就像乾旱來臨前先儲糧屯水,這就是易經在談的事情;因此古代人或多或少都會有一些預測的概念,差別只是能做到甚麼程度而已。其實現代人也常常在做預測的行為,例如:現在夏天,我們也可以說六個月後會有寒流要來,六個月後冬天幾乎都有寒流會來,這不就成了你有預測能力嗎?生活中很多類似的例子,其實這就是所謂的命理(經驗法則+對時空環境變遷的觀察),只是專業的命理老師說的更為精確而已,我們可以透過學習讓我們自己在這個部分的能力增加,就像幾乎每個女生都會做菜,但是煎荷包蛋是做菜、做個百元熱炒也是做菜、而半個滿漢全席也是做菜,或許我們不需要天天滿漢全席,但是能有幾個拿手小菜可以招待親友,照顧家人就會讓人非常開心了,而這就是我們推廣紫微斗數現代化實用化的原因。
讓自己習得基礎的紫微斗數能力,等於擁有一張屬於自己的命理地圖,一張人生運勢的健康檢查表,透過了解自己的本心、自己真正的強項、還有清楚自己人生路途上會發生什麼事情,讓我們在人生旅途上更能夠挑選出專屬自我的人生道路,這樣可以讓我們做事情、經營自己的人生事半而功倍,畢竟自己的人生變化只有自己最清楚,有基本概念知道問題方向在哪,小事就自己修正,大事就算再去找命理老師諮詢,也比較會問問題、懂老師說的重點在哪。
但是中國的命理之術那麼多,為何選擇紫微斗數來推廣呢?因為紫微斗數是中國的術數之中,完成的時間最晚的一個,他真正完成在清朝,所以他的整個建構的原理跟架構,是以表格化條列式來呈現個人的運勢,例如將人生差解成十二個宮位,每個宮位在搭配十四顆主星的排列組合,基本組合就是一百四十四種類型,能夠非常深度去了解一個人的特質,例如紫微星坐落在財帛宮,財帛看的是花錢的方式、理財的能力,紫微是帝王,這表示此人的花錢方式如同帝王,帝王如何花錢當然是高興就花,開心就花,為了面子就花,所以我們就可以知道這人花錢的態度如何;再搭配本命、大限、小限與太歲盤的重疊與轉動,解決時間對我們的影響,例如年輕的時候花錢跟帝王一樣,跟年紀大了以後花錢跟帝王一樣,得到的結果可是完全不一樣的;最後在搭配四化來觸動各類型的情況變動。所以只要透過有邏輯條理的系統化訓練,就可以讓人抓住重點、在短時間內達到自助助人的相當準度。
為何紫微斗數有如同科學分析工具一般的實用準度,以及能夠透過現代SOP訓練讓人快速上手呢?
因為紫微斗數在古代是欽天監(國家御用星象、氣象學家與術數師)讓皇帝可以快速理解命理之術的工具,兼具易懂好說明。到了當代更適用於現今複雜多變的社會環境,因為是做為人生的導覽地圖,當我們了解自己,知道自己一生所需要努力的重點在哪,自然而然會知道如何能夠走的更穩、更好,也讓人在生活中淺移默化積善修行,自然就可以達到改變人生、讓自己過得更好的造命養命功能,同時也可以幫助到很多人累積自己的福報,這也是我們積極推廣紫微斗數的原因。
【後記】來講堂的學生中很多人並不是學來當命理師,多數是為了實際應用在自己工作與生活上面,了解該如何面對不同的上司,客戶;明白何時是自己該衝刺的時間,在對的時機做適合的事;改善自己與家人的關係。所以…這麼實用好學的國學,怎能不好好推廣呢?
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